Aprender fazendo digitalmente - Os Fablabs em contexto educativo
O lugar que o saber-fazer digital ocupa na arena das competências digitais é cada vez mais evidente. Chavões como “fabricação Digital”, “impressão 3D” ou mesmo “Industria 4.0” são usados recorrentemente nos mais diversos contextos. Recentemente, a promessa de implementação no parque escolar, dos Laboratórios de Ensino Digital (LEDs), onde microcontroladores se misturam com máquinas de corte a laser e com equipamentos de som, também é uma prova de que algo está a mudar no modo como se olha para a digitalização no ensino.
Transição Digital na Educação: espaços, tempos e fatores de sustentabilidade
Transição Digital na Educação: espaços, tempos e fatores de sustentabilidade
João Filipe Matos | Universidade de Lisboa
Luís Andrade | Construção Pública, E.P.E. (moderação)
Espaços de aprendizagem seguros com o digital
Com a participação dos "Líderes Digitais":
Carolina Fernandez, Sofia Melo, Augusto Morais de Oliveira e Martim Marujo (Alunos "Líderes Digitais").
Vânia Carlos
Professora Auxiliar no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, é doutorada em Multimédia em Educação. Leciona unidades curriculares na área da Didática das Ciências Sociais e da Prática Pedagógica Supervisionada, onde implementa a metodologia de Challenge-based Learning (CBL). É membro da Equipa de Apoio para a Inovação Curricular e Pedagógica da Reitoria da Universidade de Aveiro, e colabora com o Núcleo de Ensino e Aprendizagem (NEA).
André Rocha
André Rocha é Designer, Maker e Professor.
Nasceu em Beja em 1978, é licenciado em Design Industrial pelo IADE, e Especialista em Design de Produto e Interação (IPL, IPS, IPLeiria).
É Professor de Design de Produto e Interação na Escola Superior de Educação do Politécnico de Lisboa (ESELx) e aluno do Doutoramento em Media Digitais (FCT-UNL), no qual investiga sobre Agricultura Open-source.
É membro ativo da Creative Commons Global Network (creativecommons.org), com responsabilidades no afiliado português desde 2014, e da CC Open Education platform.
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